¿Cuál es el estado socioemocional de los estudiantes después de 19 meses de la pandemia?  - Prensa Libre

¿Cuál es el estado socioemocional de los estudiantes después de 19 meses de la pandemia? – Prensa Libre

Estos 19 meses de pandemia han tenido un grave impacto en la salud emocional de los estudiantes. Se vieron afectados por no socializar con sus compañeros y profesores, debido a la suspensión de las clases presenciales, pero también contribuyó a la incertidumbre, el estrés, el miedo a la enfermedad y, para algunos, el duelo.

Un estudio desarrollado por el Centro de Investigaciones Educativas de la Universidad del Valle de Guatemala (UVG) mostró que alrededor del 50 por ciento de los escolares presentaba altos niveles de inestabilidad emocional, con evidentes cambios de humor, tendencia a la tristeza, ansiedad e irritabilidad. Solo el 17 por ciento mostró un bajo nivel de cambio de humor.

Los investigadores identificaron esta tendencia al analizar las evaluaciones en línea que se les da a los estudiantes en diferentes centros educativos privados. Los resultados reflejan la condición de más de 200 adolescentes de tercer grado que se sometieron a un test de personalidad.

También se sometieron a una prueba de competencia social que identificó que el 38% tenía altos niveles de ansiedad y miedo a las relaciones sociales, eran tímidos, tenían vergüenza y sentimientos de culpa, se avergonzaban cuando defendían sus derechos y preferían evitar las dificultades por miedo al fracaso. Mientras que el 62 por ciento de los adolescentes estaban en el promedio y en un nivel bajo para adaptarse a este estado emocional.

Si bien el 45 por ciento de los estudiantes tenía un alto nivel de apatía, mostraban comportamientos antisociales, poco interesados ​​en unirse a grupos, preferencia por trabajar solos, aislados, retraídos e indiferentes.

El grupo estudiado, según Jorge Andrés Gálvez Sobral, director del Centro de Investigaciones Educativas de la UVG, no es grande, pero muestra una tendencia en la situación emocional de la población estudiantil guatemalteca en el contexto de la pandemia, que se ha mantenido ellos en contención y bajo restricciones y medidas sanitarias para prevenir la propagación del covid-19.

Para sustentar estos hallazgos, el equipo consultó a expertos activos en el campo de la educación, quienes señalaron que los hallazgos de la investigación coinciden con lo observado durante la jornada escolar durante esos meses, en los que la pantalla de una computadora o dispositivo móvil era la comunicación. canalización entre alumnos y profesores. Además, los padres también coincidieron en los constantes cambios de humor de sus hijos.

“Lo que surge en investigaciones como esta es lo que nos ocupamos en la oficina todos los días”, dice la Dra. Sandra Luna Sánchez, presidenta de la Sociedad Interamericana de Psicología.

El mero hecho de que los niños y adolescentes hayan cambiado su forma de estudiar ha afectado sus vidas, y la inestabilidad emocional y la apatía que exhiben son señales de advertencia de que si no se tratan con el tiempo, pueden desencadenar un trastorno mental, agrega.

Impacto académico

Según Ana Aidé Cruz, jefa de investigación del Centro de Investigaciones en Educación, los adolescentes se encuentran en una fase de aprendizaje para manejar sus emociones, y si no pueden controlar los cambios de humor, la ansiedad y la apatía, puede afectar su desempeño escolar.

Por otro lado, Gálvez Sobral señala que no abordar el impacto emocional que genera la pandemia en los estudiantes puede limitar el desarrollo de habilidades blandas – habilidades sociales, trabajo en equipo, proactividad, relación con los demás – que son muy demandadas. trabaja. .

“Hablamos mucho de emprendimiento, innovación, pero nadie puede emprender e innovar de forma aislada, todos somos un sistema y vivimos dentro de uno, y en este contexto debemos poder comunicarnos. Lo que vemos con estos indicadores son personas que eligen distanciarse de los demás, es preocupante ”, dice Gálvez Sobral.

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De acuerdo con Lissamaria Rossell, que coordina el área de orientación profesional del centro, la investigación es un punto de partida para profundizar y alertar sobre los efectos emocionales de la pandemia en la población estudiantil, independientemente del nivel que asisten y el sector. Instituciones educativas deben estar preparados por cualquier señal de alerta en la salud emocional de niños y adolescentes.

Los resultados muestran la condición en la que los alumnos se enfrentaban a dos ciclos escolares atípicos, por tal motivo, Gálvez Sobral indica que para el próximo año las escuelas deben estar preparadas para realizar pruebas específicas a sus alumnos en los primeros días de clases para realizar las oportunas acción y servirles.

¿Todo empieza en casa?

María Lorraine Reichenbach, psicóloga y presidenta de la Asociación de Colegios Privados, indica que los padres son los responsables de brindar esta estabilidad emocional a los niños, sin embargo, la pandemia también ha afectado a los adultos, quienes pueden presentar imágenes de depresión, ansiedad, derivadas del aislamiento, económico. crisis, miedo a enfermarse.

“Somos una sociedad en la que no se enseñan las emociones. Ahora, el hogar se ha convertido en nuestro lugar de trabajo, nuestro espacio de socialización, para todo. Crea disonancia en nuestro cerebro porque todo se confunde, se mezcla con la familia, con el trabajo, con los estudios. El adulto es inestable y transfiere esta inestabilidad a sus hijos ”, explica la psicóloga.

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Que los niños y adolescentes retomen las clases presenciales es una salida que Reichenbach propone para el próximo año, para que tengan ese espacio de socialización, y que contribuya al desarrollo y formación de la personalidad.

Mientras que Luna Sánchez recomienda que los padres estén atentos a las mínimas señales que pueden mostrar problemas emocionales en sus hijos: estar retraído, irritado, dormir demasiado o muy poco, comer demasiado o menos.

Aconseja cuidar la salud mental de los niños, alimentarlos, beber suficiente agua, llevarlos a espacios donde puedan jugar al aire libre, y ahora que terminó el curso escolar, alejar las pantallas.

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