11.500 niños han perdido al menos a uno de sus padres a causa de la covid – Prensa Libre

Una de las primeras ideas que la gente tuvo sobre la enfermedad del covid-19 fue que no afectaba a niños y adolescentes (nna) con la misma gravedad que a los adultos. Si bien esa percepción ha cambiado con la llegada de la variante Delta, hay un efecto infantil aún más impactante.

En 18 meses de la pandemia, Guatemala ha registrado, según datos oficiales, la muerte de 13.564 personas por covid-19, muchas de las cuales eran madres y padres de familias que dejaron huérfanos a miles de niños.

Si bien todavía no hay un número exacto de niños a la deriva, el Imperial College de Londres se ha aproximado a esta dura realidad. Según un estudio que realizaron a nivel mundial y donde incluyeron a Guatemala, estiman que alrededor de 11.500 niños han perdido a uno de sus padres debido a la gravedad del covid-19.

Otto Rivera, director del Observatorio de los Derechos del Niño, comentó que la cifra es preocupante y aclaró que hay casos en los que los niños han perdido a ambos padres, quedando al cuidado de sus abuelos o tíos. De esta manera, la pandemia ha afectado más a los niños y es un tema, dice, que aún no ha llamado la atención de las autoridades competentes que deben velar por el cuidado de los menores.

“Guatemala necesita un sistema nacional para la plena protección y garantía de los derechos de niñas y niños. Si antes no existía una institución responsable, ¿quién se hará cargo hoy de la protección de los niños que han perdido sus credenciales parentales a causa de la pandemia?

Alejandra Astorga, maestra en psicología educativa y neuroaprendizaje, destacó que la pandemia afecta la salud mental de todos, pero principalmente de los niños que han tenido que lidiar con conceptos como la muerte y el duelo desde muy pequeños.

«No es que la pandemia inventó la muerte, pero esta situación nos ha llevado a enfrentar la pérdida de familiares, amigos, conocidos, la cuestión de la muerte parece ser parte de la vida cotidiana en este momento, esto es algo que ocurre con frecuencia y genera muchas ansiedades y miedos, si no trabajamos en un proceso de acompañamiento, en el futuro retendremos a las personas cuyos lazos emocionales y sociales están rotos ”, explicó a.

Ante esta situación, Astorga agregó que es importante escuchar a los niños, darles la importancia que se merecen, tomarlos en serio y dejar a un lado cualquier tipo de prejuicio que limite la expresión de las emociones de los niños.

“A veces los adultos tienen poca comprensión con los niños, tienen que dejar espacio para que se expresen y digan lo que están sintiendo, también están surgiendo ejercicios como escribir una carta a la persona que no lo hace. ‘Ya no está, preguntándole es lo más extraño y que les encantaba compartir con ellos, pero algo muy importante es dejarlos llorar, quitarles el estigma de que los niños no lloran o porque no se van no los dejes descansar, hay que llorar, «Él concluyó.

No mas retos

Pero la pandemia no es el único obstáculo que enfrentan los niños, ya que el país vive problemas históricos de desigualdad y pobreza que han dejado a esta población en situaciones precarias.

Si bien la inversión pública en la niñez y la adolescencia ha aumentado desde 2015 a la fecha, esta es insuficiente y hay programas críticos que se han pasado por alto y que muchos tienen que ver con la salud en un año crítico en el que muchos niños, niñas y adolescentes se han quedado en la atención integral más allá. la pandemia.

Según el Observatorio de Inversión Pública para la Niñez y la Adolescencia (IPNA), el 78% de esta inversión es ejecutada por el Ministerio de Educación, sin embargo, esto no se refiere a que los niños tengan satisfechas sus necesidades educativas ya que en los programas con el La mayor reducción de sus asignaciones hasta julio de 2021 fue la de educación primaria, con una reducción de 160 millones de Q.

Mientras el Ejecutivo preocupado por conseguir más recursos para hacer frente a la pandemia, el Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social recortó Q40.2 millones del programa de prevención de enfermedades. La mortalidad infantil y desnutrición crónica y también disminuyó en 11.1 millones de Q para la prevención de la enfermedad materna. y mortalidad neonatal.

Según los cálculos de este observatorio trabajado por Save the Children y el Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales (Icefi), el estado invierte para que cada niño reciba 9,59 Q diarios, lo cual es insuficiente para cubrir sus necesidades básicas.

“El año pasado se retiraron recursos del Ministerio de Salud para dedicarnos al tema de la covid, principalmente para poder atender la ventana de los mil días, para invertir en desnutrición, micronutrientes y otro tipo de vacunas, esta última cuestión se ha descuidado. y estamos dejando brechas muy importantes que nos afectarán a mediano y largo plazo en enfermedades ya erradicadas o controladas ”, dijo Miguel López, director de la Asociación Nacional contra el Maltrato Infantil (Conacmi).

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Bajo los golpes

Una de las principales recomendaciones para combatir la pandemia sigue siendo no salir de casa, lo que se traduce en un encierro del que se benefician los agresores de niñas y mujeres.

“Seguimos encontrando una gran cantidad de violencia física y sexual, hay muchos niños desaparecidos, nuestros datos tienen más de 5.000 alertas Alba / Keneth, en su mayoría niñas; A agosto la violencia sexual contaba con más de 3.000 casos, datos de otras organizaciones hasta el momento señalan hasta más de 50.000 embarazos entre niñas y adolescentes, lo que menos vemos es un compromiso del gobierno ”, dijo López.

Cualquier tipo de violencia; Física, psicológica y sexual, es la constante para los menores donde se destaca la nula respuesta del Estado por la buena aplicación de las políticas públicas.

“Los datos sobre la violencia contra los niños desaparecidos aumentan constantemente, lo que significa que debemos cambiar lo que llamamos un sistema de protección infantil. Cualquiera sea la dimensión que queramos analizar en torno a la infancia, detectaremos problemas graves ”, dijo Leonel Dubón, director de Refugio de la Niñez.

¿Educación a distancia?

Durante año y medio la pandemia del covid-19 golpeó a Guatemala, en el sistema educativo interrumpió las actividades académicas, haciendo la nueva forma de acceder a la educación a través de una computadora o teléfono con acceso a Internet.

Esta nueva metodología de curso es un freno al afán de superación que tienen los niños de escasos recursos, y cuyos padres no cuentan con los medios para acceder a este tipo de herramienta tecnológica.

“El contexto de la pandemia ha hecho que los derechos del niño sean más complejos y atrasados. No tenemos datos viables para saber cuántos niños han abandonado el sistema educativo, si el año pasado la deserción fue significativa este año será mayor, aunque hay centros disponibles para dar lecciones virtuales, no todas las familias tienen los recursos para acceder a esta tecnología ”, dijo Dubon.

Una madre sostiene a su hija de 2 años en La Palmilla, Camotán, en el llamado “Corredor Seco” del territorio, donde se acumula el hambre para miles de familias guatemaltecas de escasos recursos. (Foto de prensa libre: EFE)